双升范文写作网

中职文秘专业学生礼仪教育培养的有效途径

双升范文写作网 http://www.weifanghuagong.cn 2019-12-01 20:48 出处:网络 编辑:





  中职文秘专业学生礼仪教育培养的有效途径
  
  文/沈 虹
  
  摘 要:礼仪是现代社会交。际活动的行为准则,也是塑造个人和组织良好形象的重要手段。近年来,礼仪教育被逐步纳入到中等职业教育的体系中来。礼仪与秘书人员辅助决策,协调关系,自身提高都有密不可分的关系,是秘书人员不可忽视的一种修养和技能。结合中职公关文秘专业的现状,提出了加强中职公关文秘专业学生礼仪教育的途径。
  
  关键词:中职。学校;公关文秘专业;礼仪教育
  
  礼仪教学不仅要加强学生道德、人文、智力等因素的培养,还要通过。教学实践培养学生良好的沟通能力、坚定的意志品质、能协调管理的能力和。良好的竞争意识等综合素养,为推进中职学校的素质教育服务。时代要求文秘人才不仅要有扎实的基本知识,还。应当是企事业单位决策者的得力助手。我们应该通过实践训练,培养学生能顺利地。与人沟通、有分寸地把握举止、学会临场应变等综合能力。
  
  一、中职文秘专业礼仪教育现状
  
  中国有悠久的礼仪教育传统。子曰:“兴于诗,立于礼,成于乐”。;先秦“礼乐射御书数”六艺中,“礼”字第一;孟子语:“君子所以异于人者,以其存心也。君子以仁存心,以礼存心。仁者爱人,有礼者敬人。”这些充分说明了中国人重视礼仪教育的传统。近现代以来传统礼仪在中职学校教育中越来。越淡。化,应该说是中国传统礼仪文化传承的一大损失。在中职学校文秘专业中,礼仪是一门秘书的必修课程,让。礼仪教育重新走进课堂,取得。了一定成绩。但学生礼仪教育还存在。不少问题:(1。)中职文秘学生礼仪教育没有引
  
  起足够重视,只是作为一门辅修课程,缺乏系统的管理和规范,处于边缘地带,这种现状直接影响了礼仪教育的发展和学生礼仪素质的提高。(2)大多数中职礼仪课程的开设处于散兵游勇状态:一些学校针。对专业特点只开设了秘书礼仪课,课程单一,理论性。强,学生学习兴致不高。有的学校甚至至今仍是一片空白。(3)专业教师师。资缺乏,影响教学水平提高。现有的礼仪教师多是其他教师兼任,缺少系统的理论和实践学习,有些凭兴趣自学。成才,礼仪教学能力参差不齐。(4)教学目标不明确,教学目的随意性强。学生学礼仪只为完成课堂学习需要,学到的礼仪没有生活化,不利于求职就业,礼仪教学停留在理论的表层,缺少对本质、内涵的把握。(5)教学内容不系统、不完整。教学方法多限于讲解规范要求,缺乏实践学习,没有良好的社会实践环境。(6)中。职学校的学生多数为独生子女,家长望子成龙追求分数,养成教育反而被淡化甚至放弃。而随着时代的进步,社会的发展,市场经济的确立,内在。素质、外在素养的好坏,将直接关系到人在社。会中的发展和成功,加强文明行为养成教育既是我们弘扬传。统美德的需要,也是学生身心发展的必然。文明行为的养成必须从学生中抓起。
  
  二、礼仪教育
  
  礼仪教育是指在特定的时。代。背景下,学。校对学生所进行的适应社会普遍认知的礼仪规范,把约定俗成的礼仪规范内化为。个体的礼仪品质、自觉的礼仪意识和良好的礼仪习惯的教育过程。近年来,礼仪教育被逐步纳入到中等职业教育的体系中来。孔子说:“礼者何也?即。中之治也。君子有其事,必有其治。”管子也说:“礼者,因人之情,象义之理,而为之。节乐者也。”所以,礼仪是治事待人的准则,亦是人与人之间相处的规范。礼仪是在人际交往中,以一定的、约定俗成的程序方式。来表现的律己敬人的过。程,涉及穿着、交往、沟通、情商等内容。从个人修养的角度来看,礼仪可以说是一。个人内在修养和素质的外在表现。从交际的角。度来看,礼仪可以说是人际交往中一种交际方式或交际方法,是人际交往中约定俗成的。给人以尊重、友好的习惯做法。礼仪已深。深地融入了中国人民的民族性格和文化心理之中,使中国素有“礼仪之邦”的美称,身为礼仪之邦的华夏子孙,礼仪修养。应该成为每个人道德修养的重要组成部分。
  
  一个社会的文明程度越高就越重视礼仪,全民的礼仪水准也越高。就个人而。言,礼仪是自身思想道德修养在社交中的外在表现。
  
  三、礼。仪教育培养的有效途径
  
  (一)“学高为师,身正为范”——加强师资队伍建设
  
  教师是学生的。楷模,要为人师表,加强师资队伍建设,提高教师的礼仪修养是礼仪教育的一种有效途径。没有具有一定的现代专业知识、掌握一定现代教学理论与方法的教师队伍,就不可能教出具有现代专业知识。的学生。在礼仪教育中,礼仪的传授者一般以。老师为主。在生活中,教师的一言一行都会对学生产生潜移默化的影响。这就要求。教师在教学活动和日常生活中注重自己的言行举止,提高教师自身的礼仪素养,不断进行礼仪教育的渗透,对学生起到表率作用。所以,教师要加强礼仪教育的理论和实践学习,提高自身的业务能力。教师一方面应根据课程需要和不同老师的具体情况,对教师。进行专业培训,同时鼓励他们利用适当的时间进行实际的工作实践,如,进行暑期实践活动,到机关、企事业单位做礼仪接待,通过事实际工作,提高实践教学能力;而对于那些有一定实践经验的教师则可鼓励。他。们考取有关部门组织的职业资格考试,取得职业资格证书。另一方面从机关、企事业等相关单位聘请有丰富经验的工作人员来做我们。的兼职教师,让他们在教学中。真正做到理论和实践相结合,从而全面提高学生的。礼仪修养,增强学生的职业技能,带动我们相关教师实践能力的提高。
  
  (二)。小目标、低起点、多循环——注重实践教学
  
  通过公关礼仪基本功的。集中强化训练,配合相应课堂教学的内容,达到塑造中职学生外在美的目的,增强学生的综合形象魅力。如:
  
  1.微笑眼神训练
  
  自信的微笑,如花样灿烂;迷人的眼神,如电般璀璨。微笑是人间最美丽的面庞。微笑,也是最佳表现自我的面孔。眼神:保持目光交流。聚精会神,注意倾听,给人以尊重感。笑容:要注意体现自然真诚友好,展。现。魅力。嘴唇微启,露四至八颗牙齿,嘴角上翘,不要露出下牙龈。(www.www。.xxxxx.xxx)在别人恼怒时,根据现场情况,有时要避免微笑。勿装笑、傻笑、强笑、大笑、似笑非笑。要求每天对着镜子口咬筷子,笑露八齿。
  
  2.仪态举止训练
  
  仪态举止是人际交往的“通行证”“。站有站相,坐有坐相。”古人很早就对人的举止行为做过要求。坐。如钟,站如松,走如风;温文尔雅、从容大方、彬彬有礼已成为现代人的一种文明标志。仪态昂扬。协调,举止文明有致。礼貌的举止文明是一种教。养,更是人无形的财富。站姿:站立是人最基本的姿势,是。一种静态的美。站立时,身体应与地面垂直,重心放在两个前脚。掌上,挺胸、收腹、提臀、抬头、双肩放松。双臂自然下垂或在体。前交叉,眼睛平视,面带笑容。站立时不要歪脖、斜腰、曲腿等。坐姿:坐,也是一种静态造型。端庄优美的坐,会给人以文雅、稳重、自然大方的美感。正确的坐姿应该:腰背挺直,肩放松。走姿:行走是人生活中的主要动作,走姿是一种动态的美。正确的走姿是:轻而稳,胸要挺,头要抬,肩放松,两眼平视,面带微笑,自然摆臂。
  
  礼仪教育的实践训练可以包括多种方式,如项目教学、教学见习、教学演示、案例分析、情景模拟、角色扮演等。形式进行。例如“情景模拟”法,是在进行实践教学的过程中,通过设置一些活动的真实场景,组织学生积极参与教学的。一种方。法。如,在讲授“社交礼仪”章节时,将学生分成若干个小组,每。组3——5人,要。求每组自由编。撰一个情景剧,在情景模拟。中要运用称呼、介绍、握手、交换名片等商务交往的礼仪规范,并时刻注意展现自。身良好的仪表仪态。
  
  (三)教育载体实一点——创建礼仪社团,开展礼仪实践活动
  
  开展丰富多彩的校园礼仪活动,开辟礼仪教育的第二课堂。主要是通过。开展丰富多彩、形式多样的活动对学生进行礼仪教
  
  育。如,学习有关礼仪知识、开展礼仪知识竞赛、专业礼仪训练、做好一般来访者的接待等。活动时,提供给学生相应的学习资料,同时观看相应的视频材料,教师进行。适当的指导,营造学礼、讲礼的校园氛围。
  
  (。四)职业技能稳一点——参加各类比赛
  
  通过比赛的。参与,提高学生的专业能力、合作能力、沟通能力、领导能力、社会实践能力和创新创业能力。
  
  1.全国文明风采之职业风采展示
  
  活动主体以“礼仪展。示”的形式呈现,以专业为基础,每个小队在各自的作品中结合本专业的特点,通过视频、展板、表演、演示、现场操作等各具特色的方式展示自身。本活动既是一次专业学习和专业实践成果的展示,又是一次教学活。动和学生活动的结合,是专业技术、实践技能和综艺娱乐为一体的综合展示。
  
  2.中职文秘专。业学生技能大赛
  
  职业技能大赛是我。国职业教育深化改革的措施之一,是一项制度设计和创新。职业技能大赛能进一步深化职业教育教学改革,提高秘书从业人员的职业素质和技能水。平,加。快秘书人才的培养和选拔,积极推进中等职业学校的文秘专业建设和人才培养模式。
  
  主要活动有公关礼仪策划大赛、公关文秘写作技能。大赛、文字录入大赛、情境演讲比赛、公关危机项目、PPT制作。
  
  (五)理论与实践的结合——加强校企合作
  
  注重在校学习与。企业实践,注重学校与企业资源、信息共享的“双赢”模式。校企合作使学校培养为社会所需人才,与市场接轨,与企业合作,实践与理论相结合。以下是几种合作模式。
  
  1.教学见习模式
  
  学生通过一定的在校专业理论学习后,提前接受企业文化职业道德和。劳动纪律教育,培养学生强烈的责任感和主人翁意识,到合作企业进行现场观摩与学习,将礼仪运用到实际的工作中,有效增。强协作意识、就业意识和社会适应能力。
  
  2.顶岗。实习模式
  
  学生前二年在校完成礼仪的学习后,到用人单位进行为期半年以。上的顶岗实习。学校和用人单位共同参与管理,合作教育培养,使学生成为用人单位所需要的合格职业人。
  
  3.成立专业教学指。导委员会
  
  根据文秘专业的特点,聘请行业专家、企业领导与学校教师共同组建“专业教学指导委员会”,提供专业的学习和培训。
  
  4.举办校企联谊会及企业家报告会
  
  学校每年举办校企联谊会,聘请有较高知名度。的企业家来校为学生作专题报。告,让学生了解企业的礼仪需要,尽早地为就业做好心理和技能准备。
  
  礼仪教育根。据文秘学生的学习、生活和今后职业工作需要,将理论和实践相结合,同时进行专业拓展,形成了良好的道德修养、优雅的气质风度、规范的言语行为,对改。善学生的道德观念,净化校园风气,提高学生素质,维护校园秩序,促进校园文明,培养实践能力发挥了重要作用。礼仪教育也提高了学生的人。际关系处理能力、融入社会的能力和解决矛盾的能力;加强了秘书工作者个人修养,推动了社会的文明与进步,促进了秘书工作水平的提升。
  
  参考文献:
  
  [1]陆季春。公关礼仪教育对秘书素质的促进作用[J].宁波大红鹰职业技术学院学报,2004(01)。
  
  [2]郑美。花。中职学校文秘专业教学改革的探讨[J].科技信息,2010(07)。
  
  [3。]穆廷云。对当代大学生礼仪教。育现状的分析与思考。边疆经济与。文化,2009(08)。
    (作者单位 浙江省桐乡市卫生学校)

  • 礼仪教育应从青少年学生做起

  • 班主任如何进行文明礼仪教育

  • 关于学校礼仪教育的几个问题



0

精彩评论

暂无评论...
换一张
取 消