双升范文写作网

What are you doing 教学建议

双升范文写作网 http://www.weifanghuagong.cn 2020-02-14 12:14 出处:网络 编辑:
相关专题: 七年级英语教案







教学建议


教学内容分析


  本单元的核心项。目是“谈论现在的情况以及正在进行的动作”。与此相应的语法项目是现在进行时用法,本单元的功能项目和语法项目是相同的。


  Lesson 81直接引入Talking ab。out the present项目,从听说入手谈论现在正在进。行的活动,本课要求能正确使用What are you doing? 询问。


  Lesson 82继。续本单元“功能项目”的训练,引入了第三人。称单数的用法,由此引出动词人称的变化。


  Lesson 8。3通过听。力训练和看图回答活动进一步巩固前两课在谈论现在进行的活动。方面的教学成果。


  Lesson。 84的语音是关于tr, dr, ts/ tes, ds/ des的字母组合的读音,“重音和语调”则结合现在进行进行时句子重音和。升、降调的训练。本课的情景对话,通过寻。人,借助动词wear,对现在进行进行时较为。真实的训练。复。习要点对本单元的语法功能进行了较为完整。的概述。


词汇教学建议


1. 分类教单词


  教师应当对本单元以及前面各单元涉及到的有关具体动作或活动的词语作小结,并加以分类:饮食、学习、教学、体育、娱。乐、生活起居等。关于具体动作或活动的词语可以放在一定的情景中进行教授,以此配合现在进行时的训练。


2. 利用学习语法教单词


对于现在进行时,可归纳成以下分类:


  1)  直接在动词原形后面加-ing。如:


  rea。d ? reading cook ? cooking talk? talking


  2)   以e结尾的动词把e去掉加-。ing。如:


  write  → writing make 。 → making close。  → closing


  3)       以一个辅音字母加一个元音字母结尾的重读闭音节单词, 要双写最后一个辅音字母再加-ing。如:


  run → running cut → cutting swim → swi。mming         


口语教学建议


  经过按话题进行分类整理的词语更贴近生活,更易于学生的实。际应用,因此也就更容易被学生掌握。本单元的教学活动集中在Talking about the present这一项目上,所以,是分类整理记忆已学词语的好时机。


  可利用一些。图画练习各类。动词的同时,学会现在进行时的词语构成和用法。老师可以在。黑板上边画简笔画,边让学生猜图中人物的动作:


Lesson 81


 


 clean room classroom do homework   draw,。 pictur。e eat meat making t。he bed


      


  men。d。 bike mend, c。lock play basketball play cards play computer games


                


  read, book  。  ride, b。ike think write


Lesson 82


        


  cook     fly       help      jump


        


  look after           look for。    make     put on


        


  read       run。       sing     sleep


L。esson 83


       


  don't, closing    open, opening  。   talking, listening      writing。, looking at


笔头训练建议


  本单元的笔头训练可以安排在每节课。的口头训练之后,训练方法大体与。口头训练相同。此外,教师还可以采取一些新颖的方法使笔头训练更为有。趣,下面举两个例子:


看图写话


  让学生先观察以上这些图片或一些彩图(在媒体素材的图片中有相关内容提供),并把图画内容写下来。每幅画都写一个句子。还可通过。课后练习。来锻炼写。作。如第83。课第二部分的练习,学生通过看第三页彩图进。行问。答练习,并。把图中情景用进行时的句子描写出来。再如练习册第84课。练习6(选用),也可利用类似的方法来进行练习。


影片解读


  播放某些关于动作的影片、动画等,这些影片和动画可以是配课文的情境展示,也可以是一些关于运动、生活的内容(可以充分利用本单元。提供的媒体素材)。让学生给画面配解说词,描述片。中人物的动作或。正。在发生的事情,要求写完整的句子,明。确表述出所见所闻。


语法教学建议


  本。单元语法。教学项目是现在进行时。态,此部分内容的教学可以分两部分:时态的构成。与时态的用法。


  在时态构成上,学生需要熟悉词语构成和句式构成两项内容。词。语构成可结合有关词汇教学一起使用,让学生清楚-ing是怎样被加在动词后面。的。句式构。成包括陈述句、疑问。句、肯定句、否定句,以及。它们之间的转换。关于构成的这两项内容,应通过不同形式的演示和讲解,配以适当的练习,让学生能自。己总结,并灵活应用。


  在时态的用法上,教师应引导学生通过。具体而典型的情景进行较深入的体会,让学生领悟不同的情境下进行时态的用法。我们在本单元。 “□语训练”和“笔头训练”中提供的教学训练方法,其主旨是引导学生对于Talk。ing a bo。ut the present有较丰富的体验。


  学生在写的方面应当接受严格的操练,凡属要求学生落实在笔头上的东西,现在进行时的写法都应当准确无误,其中应当特别注意。矫正学生的下列不良习惯:


1.在进行时的构成上忘记写BE(is,are,am):


  × I working near the house.


2.忘记写-ing形式:


  × She’s stand near a tree.


3.忘记某些动词-ing形式。的特殊变化:


  ×。 He is siting in a boa。t.


  要纠正这些不良习惯,仅仅向学生讲明现在进行时的构成规律是不够的,重要的是在写的训练过程中积累并强化正误观念及识别。经验。因此,教师应当在学生写的时候进。行当堂指导,并。尽量在教室的巡视中当即予。以纠正。


阅读教学建议


  可选用教材第III页的彩图和第84课第五部分的文章来训。练阅读。让学生先问答在第83课第二部分的练习,再进行阅读。阅读时,教师可让学生找出带有-。ing形式的句子,以便使他们对现在进行时态的构成有一个初步。的了解。


  也可利用插图让学生描述内容,并与课文相比较,看看是否与课文相吻合。


  另外,可以找一些描述一个场景或某个场面的小文章来锻炼学生的阅读技巧。如本单元媒体素材中的动画What’re they。 wearing中有一篇 A good teacher的文章;扩展资料中的短文欣赏等。


语音教学建议


  本单元继续进行“重音和语调”的教学。第84课第一。部分涉及到tr,dr,ts/tes,ds/des四种字母组合的读音。教师在教学过程中应当注意要求:1.分别清辅音和浊辅音;2.发好/ts/与/d。z/。


  某些学生对作尾音的辅音及其字母组合的发音往往掌握不好,不少学生易过分加大这类辅音的发音“力度”,结果反而影响了语句的流畅。性。此外,还容易加音,如加/ /。


  第84课第二部分,教师在操作性训练过程中应当让学生逐步体会重音与说话人态度以及所表达的意义的关系。应当让学。生反复体会语句的重音应落在说话人最需要传递的信息上。在本单元的重音练习中,cleaning ,windows,mending,bi。ke等就是最需要传递的信息,因此这些词就具有句子重音。


  重音和语调的教学也不应停留在形式上,而应当与交际需求结合起来。在这。方面,教师的。绘声绘色的演示大概是最重要的因素了。


词汇辨析


1. put on/wear/in


  put on与wear都有“穿”“戴”之意,put on表示动作,意思是“穿上”“戴上”;


  wear表示状态,意思是“穿着”戴着,“be i。n+颜色或服装。”也可以表示穿着什么衣服。如:


  Pl。ease put on y。our clothes. 请穿上衣服。


  He's wearing his new clothes. 他穿着新衣服。


  She’s i。n her old clothes. 她穿着旧衣。服。


2. look/see/watch/r。ead


  上述这些动词,均有“看”的意思,但“看”法有别。


  (1)look通常为不及物动词,指有目的地“看”,“注意看”,若跟宾语时,则用look at,意。思是“看……”;此外,look还含有“看起来”,“看上去”之意。


  Look! The girl is flying a kite. 看!那女孩正在放风笺。


  Look at the blackboard.看黑板。


  The boy looks like hi。s mother. 这位男孩看上去像他妈。


  (2)。see。是及物动词,侧重于看的结果,意为“看见。”,“看到。”。


  Can you see the man under the tr。ee? 你看见树下的那个男人了的吗。?


  (3)watch作动词,意为。“观看”,“注视”,多指观看运动着的事物。如电视、比赛、表演等。


  They often wa。tch foot。ball matches on TV.他们经常通过电。视观看足。球赛。


  (4)read动词,意指“读、阅读”,作“看”。讲。时,多。指看书、报、杂志。


  He reads newspapers e。very day. 他每天看报。


3. hou。se/home/family


  hou。se强调家庭所住的房屋,hom。e强调出生、成长或居住的环境,family则强调。家庭成。员,真是“家”“家”不同。


4. say/ speak/ talk/ tell


  say强调说内容,speak强调动作,speak后还可接某语言作宾语,talk着重指“交谈、谈心”,常与with, about, to等介词连用。如:


  They are talking about the car. 他们在谈论那辆车。


  Don’t spea。k/ talk to him. 别和他讲话。


  动词tell指“告诉,讲述”。如:He tells me everythi。ng. 他把所有的情况都告诉给我。


用法口。诀:


  talk“。谈心”,sa。y内容,“speak语言”可以用。“告诉。”别人某件事,使用tell记心中。


 


 


重难点讲解


1. What are you doing, Jack。? 杰克,你在做什么?


  I’m making。 the bed. 我正在整理床铺。


  (1) 这是现在。进行时的特殊疑问句形式,由“疑问句+am/ is/ are+主语+现在分词……?”构成,回答要说I a。m/ You are/ He is/ S。he is/ We are/ They are+现在分词……如:


  —W。hat are yo。u doing?。 你在干什么?


  —I’m looking at the picture. 我在看这张画。


  -What is she doin。g?  她正在干什么?


  -She is maki。ng a kite.   她在。制作风等。


  (2) making是make的-ing形式。在这句话里,译成“整理,收拾”。


  make在不同的场合有不同的译法,如:


  make a plane做飞机      make a pho。ne call打电话


  make dumpling。s包饺子  。 make mone。y 赚钱


  make friends交朋友    。 make a cup of tea沏一杯茶


  make a film   导演一部电影


2. Certainly. I’m coming now. 当然了,我。就来。


  “I'm coming。” 应理解为“我就来”,而不能理解为“我正在来”。英语中,像come,go,begin,leave之类的动词,现。在进行时可表示正在进行。的动作,也。可表示即将发生的动作。试比较:


  The bus is coming now. 汽车来了。


  Miss Gao is coming soon.高老师马上就来。


  Where are you going? I'm going s。hoppin。g.


  “你去哪?我去买东西。”或“你将去哪?我。将去买东西。”


3. I want。 some help. 我想要一些帮助。


  句中的help是名词,是不可数名词,不能在末尾加。-s。有时可在help前加上不定冠词a,表示人或事物的作用。help还可。以作动词,是及物动词。“帮助某人某事”常译为help sb. w。ith sth., “帮助某人做某事”。应译为help sb. (to) do sth.。例:


  (1)Thank yo。u for your help. 谢谢。你的帮助。


  (2)The book is a great help to me. 这本书对我大有帮助。


  (3)Can you help me with my English? 你能帮我学英语吗?


  (4)Let me help you to learn English。. 让我来帮助你学英语。


4. They are playing basketball. 他们正在打篮球。


  play basketball前面没有。冠词a或the, 其他如play football, have supper. 也就是。说,在“球类”和“早、中、晚饭”之前不用a或the。


5. You’re listening to me. 你在听我说话。


  listen是不。及物动词,意思是“听”;若表示“听…。…”,则用。listen to…。如:


  Listen! W。ho is singing?  听。!谁在唱歌?


  Please listen to。 me! 请听我说!


6. I’m doing my homework. 我正在做我的家。庭作业。


  do one’s homework意思为“。做某人作业。”,homework是一个不可数名词,h。omework前的形容词性物主代。词要与主语保持一。致。


  (1)She is doing her homework at home now. 她正在家里做她的作业。


  (2)We always do our homework at school.。 我们总是在校做家庭作业。


  使。用do one’s homework时应注意:


  (1)其中的one’s应与句子主语相呼应。如:I’m doing my ho。mework.


  (2)one’s可以换成定冠词the。如:The s。tudents are doing the homewor。k under a tree.


  (3)homework为不可数名词,其后不能加-s。


7. Two boys are playing with their yo-yos. 两个男孩在玩溜溜球。


  play with是。“玩弄”,“拿着……玩耍”的意思。但表示“打篮球”和“踢足球”时,play后面不能跟with。如:


  I can pla。y basketball. 我能打篮球。


  Jane is play。ing with。 a ca。t. 简在逗弄一只猫。


  Don’t play with a knife .别玩小刀。


  play with也有“。与……一起玩”的意思。如:


  He is playing。 wi。th his friend. 他在和朋友一起玩(游戏)。


8. Coul。d you come here, please?


  句中could形式上是can。的过去式,但这里不表示。过去的意义。could在口语中用于表示请求时,语气比较委婉。对其作出应答时,若是肯定的,通常可以说“Certainly/ Of course/ With pleasure.”等;若是否定的,则可以说“I’m sorry。 I can’t. / I’m afraid。 not.”等。但要注意的是,答语中不用could,如不可说“Yes, I could.”或“No, I couldn’t.”。如:


  —Could you let me h。ave one? —Of course.


  —Could you help me please, Jack? —I’m sorr。y I can’t.


 


 


现在进行时


(一)构成


  现在进行时由助动词  be(am/ is/ are)+现在分词(动词-ing形式构成。)


现在分词的构成规则如下:


1.一般情况,在动词的。词尾加上-ing; 如:


  do—doing       eat—eating       play—playing


  think—thinking   read—reading    draw—drawing


2.以不发音的e结尾的动词,先去e。再加-ing; 如:


  ride—riding      make。—making      have—having


  write—writi。ng    take—taking        give。—giving


3.以重读闭音节结尾的动词,末尾是一个辅音。字母,它前面是单个元音字母时,即从末尾的字母向前数,是辅(音。字母)+元(音字母)+辅(音字母)。时,要。先将词尾的辅音字母双写,再加-ing


  run—running   put—putting    get—getting   stop—st。opping


  cut—cutting   begin—beginning


(。二)用法


1.表示现在正在发生(进行)的动作(不指状态)。如:


  I am writing a lette。r. 我正在写信。


  T。hey are learning English in the classroom. 他们正在教室里学英语。


  Is it rainin。g now? 现在下雨吗?


  The boy is helping his mo。ther. 那个男孩正在给他妈妈。帮忙。


  We are looking at the。 picture. 我们正在。看图片。


  现在进行时的否定形式是在助动词be后面加not构成,例如is not (isn't), are not (aren't)和 am not (没有缩写形式)


  She isn't (is not ) looking after the child. She is doing homework。她现在不在照顾小孩,她在做作业。


  I am not taking photos. I am watching TV now.。 我不在照像,我正在看电视现在进行时的疑问式是将be放在主语前面,句尾改成问号即可。现在进行时的一般疑。问句用“Yes, 主语+be动词”表示肯定回答;用“No,主语+be动词的否定形式”表示否定回答。现在。进行时的特殊疑问句回答不能用“Yes”或。“No”. 如:


  Is he sleeping? 他正在睡着吗?  No, he isn't.  不,不在。


  Are you making a。 plane? 你正。在做飞机吗?


  Y。es,I am. 是的。


  What are you doing? 你正在干什么?


  I'm cleaning the windo。ws. 我正在擦玻璃。


  What's she doing? 她在干什么?


  She is having supper. 她正在吃晚饭。


2.表示即将发生的动作。一般指最近按计划或安排要进行的动作。如:


0

上一篇:

没有了 :下一篇

精彩评论

暂无评论...
换一张
取 消