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时分的认识

双升范文写作网 http://www.weifanghuagong.cn 2020-02-12 15:13 出处:网络 编辑:
相关专题: 六年级数学教案






“时分的认识”教学设计
 
教学内容:
九年义务教育六年制小学数学第四册第62—63页的例1、例2及第64页“做一做”的习题,练习十七的第1—4题。
教学目的:
1、认识钟面及时间单位“时”、“分”,初步体会“时”、“分”的实际意义,理解1时=6。0分。
2、结合具体的生活情景,学会认读钟面上的时刻。
3、培。养学生的观察、分析、比较能力.
4、引导学生初步建立时。间观念,教育学生遵守时间,珍惜时间,做时间的小主人。
重点、难点:
读写几时几分的时刻。
教具准备:
课件一套,学生每人准备1个钟面模型。
教学过程:
一、创设情境导入新课课件出示《大风车》节目画面。
师:小朋友们,请看大屏幕,这是你们最喜欢看的什么节目来了?有谁知道这节目是在下午什么时候播放?随着学生的回答点击出现时刻下午6:10,晚上7:00中。央电视台播放什么节目?有谁愿告诉老师你什么时候起床,什么时候睡觉?(电脑分别显示时刻)看来,时间和我们的生活、学习关系十分密切。而钟表可以告诉人们时间),帮助我们利用好时间,今天我们就一起来学习时间的有。关知识。板书课题:时、分的认识,学生齐读课题。
师:读了课题,你们想知道什么?(让学生充分发言)
二、探究新知
1、认识钟面(电脑出示一个钟面)
(1)学生看书自学,观察钟面上有些什么?(自主探索、小组讨论)
(2)。汇报交流,课件演示并填空。
①钟面上有    ­­______针、________针、______ 针。
②钟面上有   ______个数字,按从1—12顺时针方向排列(点击顺时针方向)。有_____ 个大格、_____个小格,并演示时针分针的走动方向。
③分针走1小格是  ______分,走1大格是______分,走1圈是  _______ 分。         ④时针走1大格是______分,时针走1大格,分针正好走________ 圈。
2、认识时、分
(1)认识“分”
①。观察分针
师:分针是用来表示“分”的,分针走1小格的时间是1分。
②体会1分有多长。学生分别做口算题、写生字、拍皮球、踢毽子、跳绳。老师计时。
师:你用1分钟做些什么?让孩子们说出自己1分钟做的事。其实1。分钟能干很多事情,老师让你们搜集资料的,谁愿意把你搜集到的知识告。诉大家?学生充分发言后,然后老师将自己搜集到的知识出示在屏幕上:银行点钞机每分钟点1500张人。民币,中央电视台播音员每分钟播180个字。
师:1分钟很短,充分用好它却能做很多事情,所以我们要珍惜每一分钟。
(2) 认识“时”,知道时、分的关系
师:时针是用来表示“时”的,时针走一大格的时间是1时。
① 分针走。1圈是60分,观察时针有什么变化?课件演示。
师:时针走一大格(从一个数到下一个数)的时间是1时,板书   1时。
②  1时和60分有什么关系?随着孩子们的回答板书1时=60分。
③ 1时有多长
一节课 _____ 分,课间休息 _____ 分,再加 _____ 分就是1小时。
(3)完成练习十九第3题,比较各。种动物每天睡眠时间的长短。3、时刻的读写
(1)读写整时。的
① 让学生尝试说出下列钟面的时刻。(电脑出示)
② 随着学生的回答,用读法、写法将时刻点击出来。
③ 引导学生观察比较,得出整时的相同点和不同点,从而得出认识整时方法。(分针指着12、时针指着几就是几时)
④ 练习:学生在钟面上拨出7时、9时、12时、6时。
(2)读写几时几分的(课件演示)
① 从1:00—1:15,现在是1时还是1时多,为什么?(。因为分针不在12上,)时针有什么变化?(先看时针走过数几就是几时多。)
② 到底多多少分呢?(再看分针从1。2起走了多少格,算出多少分)
③ 老师拨出9时多,小组讨论:拨的是不是9时多?多多少?该怎么看?全班交流。
④ 说出下列钟面所表示的时刻,(屏幕显示)主要练习几点差几分的和几点多几分的。
⑤ 师生共同归纳认识几时几分的方法。
⑥ 操作:老师报时,学生在钟面上拨出。有意练习几点多几分和几点差几分的
三、巩固练习
1、在春暖花开的季节,老师带孩子们出去旅游,到达目的地的时间显示在课件的钟面上,请小朋友们分别读写出来。
2、游戏:小小邮递员






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