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相反数 —— 初中数学第一册教案

双升范文写作网 http://www.weifanghuagong.cn 2019-11-21 21:19 出处:网络 编辑:
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相。反数


 


一、学习目标


1了解相反数的概念。


2给一个数,能求出。它的相反数。


3根据a的相反数是-a,能把多重符号化成单一符号。


 


二、教学过程


师:请同学们画一条数轴,在数轴上找出表示+6和-6的点,看一看表示这两个数的点有什么特点,这两个数本身有什么特点。先独立思考,然后在小组里交流。


生:人人动用手画数轴,独立思考后,在小组内进行交流。


师:深入了解各小组的交流情况,讨论结束后,提问1、2人,帮助。全班同学理清思。考问题的思路。


师:请同学们阅读课本,知道什么叫相反数,给出一个数能求出它的相反数。


生:阅读课本第59页,并完成练习一第(1)~(4)题。


师:提问检查学生的学习情况,强调“0的相反数是0”也是相反数定义的一部分。


师:请同学们先想一想,a可以表示一个什么数,a与-a有什么关系。然后阅读课本第60。页,并完成剩余的练习题,由小组长负责检查练习情况。


师:认真了解各小组的学习情况,特别是对简化符号的题和学习困难的学生,要重点对待。


生:认真思考,阅读课本,完成。练习。小组长、教师对学习困难生及时进行辅导。


师:请。同学们先小结一下本节课的学习内容。然后,看一看习题2.3中,哪些题你能不动笔说出结果,请在四人小组里互相说一说。(除A组第2题外都可以直接说出结果)


生:小结。完成习。题。1.3。 中的有关练习。


 


练习


1在下列各式中分别填上适当的符号,使等号左右两端的。数相等;


-(+19)=______。______19;


____________10.2=+(+10.2);


____________(+12)=-12;


__________。__(-25)=+25。


 


2把。下面的多重符号化成单一符号:


-[-(-0.3)]= ____________;


-[-(+4)]= ____________;


+[+(。+5)]= ____________;


-[+(-50)]= ____________。


 


3根据a。+(-a)=0,那么(-8)+x=0可得x=________________________;由y+(+3.75)=0,可得y=____________。


 


4下面的说法对不对?请举列说。明。


(1)一个有理。数的相反数的相反数就是这个。有理数本身。


(。2)一个有理数的相反数一定比原来的有理数小。


(3)-。a是一个负数。


 


 


作业


在数轴上记出2,-4.5,0各数与它们的相反数,并指出表示这些数的点离开原点的距离是多少。


 



相反数


 


一、学习目标


1了解相反数的概念。


2给。一个数,能求出它的相反数。


3根据a的相反数是-a,能把多重符号化成单一符号。


 


二、教学过程


师:请同学们画一条数轴,在数轴上找出表示+6和-6的点,看。一看表示这两个数的点有什么特。点,这两个数本身有。什么特点。先独立思考,然后在小组里交流。


生:人人动用手画数轴,独立思考后,在小组内进行交流。


师:深入了解各小组的交流情况,讨论结束后,提问1、2人,帮助全班同学理清思考问题的思路。


师:请同学们阅读课本,知道什么叫相反数,给出一个数能求出它的相反数。


生:阅读课本第59页,并完成练习一第(1)~(4)题。


师:提问检查学生的学习情况,强调。“0。的相反数是0”也是相。反。数定义的一部分。


师:请同学们先想一想,a可以表示一个什么数,a与-a有什么关系。然后阅。读。课本第60页,并完成剩余的练习题,由小组长。负责检查练。习情况。


师:认真了解各小组的学习情况,特别是对简化符号的题和学习困难的学生,要重点对待。


生:认真思考,阅读课本,完成练习。小组长、教师对学习困难生。及时进行辅导。


师:请同学们先小结一下本节课的学习内容。然后,看一看习题2.3中,哪些题你能不动笔说出结。果,请在四人小组里互相说一说。(除A组第2题外都。可以直接说出结果)


生:小结。完成习题1.3 中的有关练习。


 


练习


1在下列各式中分别填上适当的符号,使等号左右两端的数相等;


-(+19)=____________19;


________。____10.2=+(+10.2);


__________。__(+12)=-12;


____。___。_____(。-25)=+25。


 


2把下面的多重符号化成单一符号:


-[-(-0.3)]= ____________;


-[-(+4)]= ____________;


+[+(+5)]= ___________。_;


-。[+(-50)]= ____________。


 


3根据a+(-a)=0,那么(。-8)+x。=0可得x=________________________;由。y+(+3.75)=0,可得y=____________。


 


4下面的说法对不对?请举列说明。


(1)一个有理数的相反数的相反数就是这个有理数本身。


(2)一个有理数的相反数一定比原来的有理数小。


(3)-a是一个负数。


 


 


作。业


在数轴上记出2,-4.5,0各数与它们的相反数,并指出表示这些数的点离开原点的距离是多少。


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